Le blogue d’Emilie Smac

La rentrée scolaire approche… faisons le point et rendons à Charlemagne ce qui lui appartient ! Voici les quatre vérités sur Charlemagne, roi des Francs de 768 à 814.
Première vérité : Charlemagne n’a pas inventé l’école ! L’école existait déjà, bien avant lui, et avait commencé avec la naissance de l’écriture en Mésopotamie, il y a environ 5500 ans. Un bail qui n’est pas près de son expiration !
Deuxième vérité : il voulait que tous les enfants de son peuple sachent lire, écrire et compter. Il a donc rédigé cette loi :
« Qu’on rassemble non seulement les fils de condition modeste, mais aussi les fils bien nés. Qu’on établisse des écoles pour l’instruction des garçons. Qu’on leur enseigne les psaumes, les notes, le chant, le calcul et la grammaire et qu’on dispose de livres bien corrigés. »
Il a peut-être oublié de parler des filles, dans sa loi….
Troisième vérité : Charlemagne était un fana de l’étude, pas de la lyre électrique. Il voulait tout savoir et s’entourait de professeurs et de savants.
Quatrième vérité (la plus dure…) : Charlemagne connaissait plein de choses sur l’astronomie, le calcul, l’art d’argumenter. Il parlait latin et grec, mais il ne savait pas écrire ! Malgré toute la patience de ses maitres, il n’arrivait pas à former des lettres correctement. Sa calligraphie était pourrie!
Élève Charlemagne, vous êtes recalé !
Ah, s’il avait eu un ordinateur….

Dessin de Fabrice Wachter, La révolte des encriers, Émilie Smac, Éditions de l’As

Une expérience vient d’être lancée dans une école primaire de Strasbourg, en France : 250 écoliers s’engagent à ne pas allumer de télé, d’ordinateur ou de console de jeux pendant 10 jours.
Un défi que ces jeunes veulent relever pour prouver qu’on peut « voir autrement ». Bien sûr, ces jeunes ont été préparés à ce défi par les associations de parents et de quartier. Ils ont appris, en scrutant les messages télé, à démasquer les intentions derrière les annonces publicitaires, les jeux, les émissions qui leur sont adressés. Ils ont pu ainsi porter un regard différent sur le dieu-écran et comprendre comment ils deviennent la cible choisie des annonceurs et producteurs.
Évidemment, il faut occuper ces petits ! On leur offre alors des activités de plein air, des activités sportives ou artistiques, après l’école.
Et pour faire taire ceux qui se plaignent de passer trop de temps à l’école, voici quelques chiffres : un enfant du primaire passe en moyenne 1200 heures devant ses écrans contre 800 à 900 à l’école. Cependant, il aura vu sur ses écrans quelque 8000 meurtres. Pas de quoi ouvrir l’esprit !
Cette expérience aurait, parait-il, déjà été menée au Québec et aurait montré une réduction très nette des paroles et des actes violents. À cela s’ajoute une amélioration dans la qualité de l’alimentation et donc de la santé. Comme quoi, télé et obésité vont souvent de paire.
La question : ce régime minceur du temps passé devant des écrans a-t-il un effet à long terme ? Les jeunes retrouvent-ils avidement leurs écrans après l’expérience ?
À suivre…